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西部故事精选(一) -- 西大滩初级中学


(A)学校、生活    (B)家乡、人物    (C)活动、交流    (D)农家生活 

西部故事计划,是一个让西部的孩子介绍自己、融入更大的世界的计划,是一个帮助孩子们读书、学习、生活的计划,是一个从孩子做起改变他们家乡的未来的计划。

计划执行一年以来,七千多篇稚嫩的作品和将近三万张图片在网上公布发行。虽然这个数目可能连信息海洋中的一滴水都算不上,但即使是这样小小的一滴,也同样反射了阳光的七彩,同样在宣示:虽然境遇不同,世界上任何一个角落的孩子都是一样的天真,并且充满渴望;所有的孩子都应该有同等机遇的未来,这是与生俱来的权利。

新年伊始,我们将尽力编辑整理一些孩子们的作品;这些作品虽然不会是文学名著,也不会是摄影佳作,但一定是拨动我们心弦的。让更多的人了解他们、帮助他们,使他们获得正常的生活、健康的精神。

 
西大滩初级中学 -- (B)家乡、人物 

(零七年,西大滩初级中学有20名学生参加西部故事,从四月十二号开始,共完成110篇作品,拍摄照片463张。孩子们的这些成就是在辅导老师蒲成、程云的业余时间指导下完成的)

二、

在孩子们的眼中,自己的家乡美不胜收:

“我们生活在夏玛/今天我把它夸一夸/夸的好,大家好评顶呱呱/夸不好,大家来一个不说啥

夏玛的山,绿茵茵/满山的植物长又青/夏玛的水,清又清/赛过城里的矿泉水

夏玛的人,热情的很/对人个个都热情/酥油茶,和糌粑/牛羊的肋骨你啃吧!

喝藏酒,唱藏歌/欢乐的锅庄咚嚓嚓/……”(毛弘祖

风光:

“听啊,隐约的哞叫声溅起了夏日早晨的露珠。放牛人赶着牛儿上山了,放牛人整日穿松度柳、翻山越岭,在莽莽群山间放牧牛群,看牛津津有味地食野草、饮山泉,听白牦牛牛或长或短,此呼彼应的哞叫声。”

白牦牛——夏玛草原的精灵——白牦牛的“家”——夏玛

蒲哓青

“在一个下着蒙蒙细雨的中午,我们去探访森林。我们去的人很多,其中包括我们的辅导老师和一位来自于上海的记者阿姨。 在采访的路上,我们拍了许多的照片。我们还向当地的牧民提出了很多问题,从他们的回答中我们知道了夏玛林场是这个本地森林的守护神。”

网页大赛《“绿色卫士”夏玛林场》森林探寻-----WEGE小组——森林

杜雪梅

网页大赛《“绿色卫士”夏玛林场》森林探寻-----WEGE小组——挺拔的青海云杉

杜雪梅

网页大赛《“绿色卫士”夏玛林场》森林探寻-----WEGE小组——秃树桩

杜雪梅

“金张掖,银武威/比不上夏玛的自然景/夸夏玛,赞夏玛/昂首挺胸向前进”

夸夏玛——夏玛的雪山

毛弘祖

"夏玛草原,我的家乡,一片美丽的大地。这里的人家几乎都养羊,有的人家饲养调皮但经济价值高的山羊,而有的人家专养温顺且用途广泛的绵羊。

夏季,美丽的夏玛草原成了羊的乐土。一个个羊群宛转在绿色地毯上的一颗颗珍珠。"

马兴奎

欢乐时刻——收割——排列整齐的麦捆

马兴奎

“冬天到了,学校最美的时候便是下雪的时候,雪给大地盖上了一件洁白的棉被,也给我们欢乐的天地—学校穿上了洁白的冬装。大雪过后学校美丽极了,白杨树上开了一朵朵漂亮的银花,常青树上也开满了晶莹的冰花白绿相称显得那么得素雅。”

冬天的学校——洁白的操场

高生兴

欢乐的"野炊"生活——欢乐的场面

沈吉庆

我的放羊生活——羊儿悠闲的吃草——我好羡慕它们

郝玉刚

人物——孩子:

网页大赛《“绿色卫士”夏玛林场》采访夏玛林场的经历2-----WEGE小组——参观标本室

杜雪梅

快乐自由的农村孩子!——学习

郭菊

快乐自由的农村孩子!——看电视

郭菊

快乐自由的农村孩子!——放学路上

郭菊

友谊的天空——一起聊天

杨玲

“我生在西部,生在热情好客的藏家,我能不热爱我的家乡和我的民族吗?虽然这里是如此的偏僻、荒凉和古老,但我希望看到这篇文章的你前来我的家乡做客,感受锅庄舞的热情和奔放。”

欢乐的锅庄!——高兴的我

杨玲

扳手劲比赛——胜利后的喜悦

高生兴

看电视——激动的场面

高生兴

人物——老人:

采访牧民——白牦牛组采访日记1——我们的采访对象-----牧牛人安爷爷

何兴忠

采访牧民——白牦牛组采访日记1——围住安爷爷提问

何兴忠

孤独老人——伤心的老人

郭菊

白牦牛——夏玛草原的精灵——牧牛人

蒲哓青

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